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1、節省成本：定制課件的成本動輒每小時上千上萬元，自制課件，一次掌握，重復使用，幾乎沒有成本。
2、安全保密：課程內容屬于內部機密或核心知識，不方便讓外人知道。自制課件是必然選擇。
3、降低技術難度：自制課件多采用一些成熟的快制課件工具，模板化操作，其實即使不懂技術，也可以在幾分鐘內制作符合AICC/SCOMR標準的e-Learning課件。
4、 突出培訓者的個性化教學方法：每名培訓者都有其個性化的教學方式。他們對內容熟悉，知道什么內容用什么方式表達出來更合適。
5、免去中間環節：避免逐級溝通造成的信息損失和扭曲。
6、一次課件，一勞永逸：節省培訓者多次重復講解的負擔。
7、突破空間障礙：在外地的教師可以自制課件，再通過網絡或郵件發送到指定地點。
8、讓培訓在第一時間完成：有些培訓，時間是第一位的，越早越好。培訓者自制課件，在第一時間發布出去，確保眾多受訓者以最快的速度學到相關課件內容。
9、實現更加有針對性的培訓：自制課件多短小精悍，通過積件式組合，可針對不同的培訓目標組合成更具針對性的課件。
10、有利于知識的獲取與存儲：培訓者在制作課件過程中，通過及時總結反思，能夠沉淀出精華的知識經驗，并最大程度地保留起來。以后即使該培訓者離開，也不會有重大損失。
11、有利于學員的吸收與運用：自己身邊的知識經驗，在熟悉的場景環境，最有利于即學即用。
12、提升培訓部門的戰略地位：通過自制課件，實現培訓部門“質的飛躍”。變“自己做課件”為“大家做課件”；變培訓的“被動執行者”為“主動策劃實施者”；變“信息傳遞者”為“核心知識建設者”；變“行政事務層級”為“戰略發展層級”。
在此，有兩點需要提醒：
1、定制課件也有其優勢，不同課件有不同的最佳表現形式。正常的課件制作結構，應當既包括自制課件，也包括定制課件。可以根據內容、預算、時間和環境條件的不同進行選擇，關鍵在于如何在兩者之間取得適合自己的最佳平衡點。
2、無論自制課件還是定制課件，內容始終是精髓，保障最佳學習效果是最終目標。過度關注課件技術，注定是失敗的。
2、安全保密：課程內容屬于內部機密或核心知識，不方便讓外人知道。自制課件是必然選擇。
3、降低技術難度：自制課件多采用一些成熟的快制課件工具，模板化操作，其實即使不懂技術，也可以在幾分鐘內制作符合AICC/SCOMR標準的e-Learning課件。
4、 突出培訓者的個性化教學方法：每名培訓者都有其個性化的教學方式。他們對內容熟悉，知道什么內容用什么方式表達出來更合適。
5、免去中間環節：避免逐級溝通造成的信息損失和扭曲。
6、一次課件，一勞永逸：節省培訓者多次重復講解的負擔。
7、突破空間障礙：在外地的教師可以自制課件，再通過網絡或郵件發送到指定地點。
8、讓培訓在第一時間完成：有些培訓，時間是第一位的，越早越好。培訓者自制課件，在第一時間發布出去，確保眾多受訓者以最快的速度學到相關課件內容。
9、實現更加有針對性的培訓：自制課件多短小精悍，通過積件式組合，可針對不同的培訓目標組合成更具針對性的課件。
10、有利于知識的獲取與存儲：培訓者在制作課件過程中，通過及時總結反思，能夠沉淀出精華的知識經驗，并最大程度地保留起來。以后即使該培訓者離開，也不會有重大損失。
11、有利于學員的吸收與運用：自己身邊的知識經驗，在熟悉的場景環境，最有利于即學即用。
12、提升培訓部門的戰略地位：通過自制課件，實現培訓部門“質的飛躍”。變“自己做課件”為“大家做課件”；變培訓的“被動執行者”為“主動策劃實施者”；變“信息傳遞者”為“核心知識建設者”；變“行政事務層級”為“戰略發展層級”。
在此，有兩點需要提醒：
1、定制課件也有其優勢，不同課件有不同的最佳表現形式。正常的課件制作結構，應當既包括自制課件，也包括定制課件。可以根據內容、預算、時間和環境條件的不同進行選擇，關鍵在于如何在兩者之間取得適合自己的最佳平衡點。
2、無論自制課件還是定制課件，內容始終是精髓，保障最佳學習效果是最終目標。過度關注課件技術，注定是失敗的。
